Majdany jako masowe protesty na Ukrainie: co o nich wiemy?

Cel (zadania) ćwiczenia

Nauczyć uczestników analizować źródła wizualne oraz dostrzegać ich ograniczenia.

Oczekiwane efekty

Uczestnicy i uczestniczki:

• Są świadomi potrzeby analizowania kontrowersyjnych zagadnień;
• Rozwijają krytyczne myślenie oraz umiejętność analizowania obrazów;
• Ćwiczą aktywne słuchanie oraz szacunek dla poglądów odmiennych od własnych.

Opis ćwiczenia / Przebieg ćwiczenia

Wybierz zdjęcia, które pokazują różnorodność i złożoność tematu pokojowych protestów na Ukrainie (przykładowe zdjęcia znajdziesz w załączniku poniżej lub możesz wybrać je według własnego uznania).

2. Wydrukuj zdjęcia i umieść je na dużych arkuszach, na przykład na flipcharcie – jedno zdjęcie na arkusz dla jednej grupy.

3. Podziel wszystkich uczestników na grupy po 3–5 osób. Każda grupa pracuje przy stole. Rozdaj kartki z kopiami zdjęć dla każdej grupy (jedno zdjęcie na grupę; wszystkie grupy pracują z różnymi zdjęciami) oraz flamastry. Poproś grupy, aby omówiły zdjęcia, które widzą przed sobą, i zapisały wszystkie pytania, które każde z nich wywołuje. Mogą to być pytania typu „Co?”, „Kiedy?”, „Gdzie?”, „Kto?”, „Jak?” i „Dlaczego?” itp. Po każdym pytaniu należy zostawić miejsce na odpowiedź.

4. Po zakończeniu tego etapu każda grupa przechodzi do kolejnego stolika, omawia pytania sformułowane przez poprzednią grupę i próbuje na nie odpowiedzieć. Odpowiedzi są zapisywane pod poszczególnymi pytaniami. Grupy mogą również dodawać własne pytania, których ich zdaniem brakuje. Proszę przeznaczyć na tę część ćwiczenia 5 minut. Uczestnicy nie muszą odpowiadać na wszystkie pytania z listy.

5. Następnie grupy ponownie zmieniają stoliki, omawiają nowe pytania i tematy. Grupy mogą uzupełniać udzielone wcześniej odpowiedzi, wymyślać kontrargumenty lub zadawać nowe pytania (5 minut).

6. Kiedy wszystkie grupy omówią w ten sposób zaproponowane tematy, warto dać uczestnikom możliwość przejścia się po sali i ponownego przeczytania pytań oraz odpowiedzi na nie. Gdy wszyscy będą gotowi, należy zebrać uczestników w kole, aby omówić i podsumować ćwiczenie.

Refleksja

Wskazówki dla prowadzących

Twoją rolą jest moderowanie dyskusji, a nie ocenianie uczestników ani występowanie w roli eksperta. Nie narzucaj własnego punktu widzenia, nawet jeśli wydaje Ci się słuszny. Proszę kontrolować czas, ponieważ przejścia między stołami muszą odbywać się jednocześnie (nawet jeśli któraś z grup wykonuje zadanie znacznie szybciej niż pozostałe).

Jeśli dojdzie do konfliktu, przerwij ćwiczenie i przypomnij o zasadach. 

Dla lepszego zrozumienia tematu proponujemy przygotować krótką prezentację na temat Majdanów (podstawowe informacje można znaleźć w podręczniku „Majdan w pytaniach i odpowiedziach”). Więcej szczegółów na temat wydarzeń Rewolucji Godności znajdziesz w materiałach informacyjno-metodycznych pod linkiem: https://maidanmuseum.org/uk/science/. Można również samodzielnie przygotować materiał na wybrany temat, uwzględniając potrzeby poszczególnych odbiorców lub grup uczniów.

Materiały

• Pomieszczenie z możliwością przestawiania stołów. Ustaw stoły w koło (jeśli to możliwe); krzesła dla wszystkich uczestników i uczestniczek;
• Duże arkusze papieru (arkusze do flipchartu);
• Zdjęcia w formie wydruków (patrz Załącznik 1 lub wybierz własne);
• Klej;
• Markery do flipchartu.
• Więcej zdjęć z zajęć można znaleźć na stronie internetowej Muzeum Majdanu pod linkiem: https://www.maidanmuseum.org/uk/node/636

Autorzy / Prawa autorskie

Lesia Onyszko, Kateryna Romanowa

Zadanie zostało opracowane na podstawie ćwiczenia  „Co wiemy” z „Małego wielkiego podręcznika demokracji. Droga do dobrej edukacji na temat demokracji, praw człowieka i kontrowersyjnych zagadnień”, 2023 (https://lublin.eu/gfx/lublin/userfiles/_public/lublin/centrum_wspolpracy_miedzynarodowej/mlodziez_dla_miasta_miasto_dla_mlodziezy/materialy/maly_wielki_podrecznik_demokracji.pdf).